语文教案 点击: 2019-04-17
一年级语文教研组关于《中国教师缺什么》的再思考
2009年10月31日,我国着名科学家钱学森在北京逝世。在去世之前,钱老曾多次对向前来探望的温家宝总理提出这样的问题:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”,并且说“想到中国长远发展的事情,忧虑的就是这一点。”
“钱学森之问”,着实触碰到了中国教育工作者的痛处。作为一线教育工作者的我们也在进行自我反思:“我们的教育,我们的教师到底缺什么?”这本《中国教师缺什么》就是这种思考的集中体现。
黄燕老师的这本书封面设计用上了热情的红与凝重的黑两个色调,书名则用了一“热”一“冷”互相衬托,这一切似乎都体现了作者的良苦用心。黄老师试图从新课程改革的视角来对教育进行反思,并试图从中找寻到出路。
在书中,她选取了一些能引起读者共鸣,深思并有借鉴意义的教育教学案例,分为六部分,分别是缺乏爱,缺乏服务意识,缺乏生命意识与等待意识,缺乏理想与激情,缺乏创造,缺乏健康与关怀,篇末链接发表在报刊杂志上的精选文章。
书中的前言,很有特色,富有诗意并能引人思考。第一部分“缺乏尊重”的前言是这样的——“正如我们很难区分丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、乔丹、柏拉图谁更聪明一样。每一个学生都有自己的优势智能领域,有自己的学习类型和方法,学校里其实并不存在差生。学生之间的区别不是聪明与不聪明,而是存在哪些方面聪明和怎样聪明的区别。”仔细想想,我们的学生虽然众多,但每个都有不同的特点。他们有的乖巧,有的顽皮,有的软弱,有的叛逆,有的内敛,有的活泼——每个人都不与他人相同,每个人都有着自己鲜明的特色,这些面孔不就是年轻时的我们吗?如果我们却用相同的标准要求孩子们,要求他们在行动上思想上整齐划一,并给他们立一个标杆:向某某同学学习。这合理吗?显然不符合孩子的天性。
作者还用了一些有趣而生动的教育故事,引发我们对教师角色的再思考,在“缺少平等”这部分内容中举出了这样一个案例——美国着名主持人,林柯莱特采访一位小朋友,问他,你长大后最大的理想是什么?小朋友天真地回答:“我要当一名飞行员!”林柯莱特又问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,没有燃料了,机上仅有一个降落伞,此时飞机上的人都很紧张,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我首先会告诉坐在飞机上的人,请大家保持安静,并系好安全带,然后我抓紧系上那一个降落伞跳出机舱。”现场的观众听后笑得东倒西歪,唏嘘声一片。只有林柯莱特继续注视着这孩子,林柯莱特继续问他:“告诉叔叔,你为什么要这么做呀?”孩子的两行热泪夺眶而出,认真地回答:“我要去拿燃料,我还要回来!我还要回来!”大家愣了片刻,现场便响起了长时间热烈的掌声……
故事的结尾使我们感到意外,但是站在孩子的角度去看,却又是情理之中。“我还要回来”——这就是孩子的思维方式。这个真实的教育故事令我意识到:作为成人的教师在情感、思维、语言等方面经常享用成人的霸权,而这种霸权往往禁锢着儿童的思想。
正像作者谈到的那样——“教师和儿童在一起的时候,如果放弃自己成人的情感、思维和语言霸权,蹲下身子,和学生平等对话,心灵置换,便一定会触摸到孩子情绪的温度,发现荒唐中蕴含的新奇,幼稚中寄予的真情,也一定会听到孩子思想‘抽穗’、情感裂变、知识拔节的声音。”
一所历史悠久、升学率较高的学校对于大人来说,可能称得上是孩子的天堂。但听听孩子的真实的看法:对于他们来说这样的只能称之为地狱罢了。大人想把孩子们打造成自己,适应于这残酷的社会,可谁来为孩子们的激情负责?谁来为孩子们的青春买单?如果青春只有所谓的成绩好那是和年龄不吻合的。只有激情、叛逆、个性、奋发,都存在的生命才成其为生命,校园才成其为校园!
再比如,作者在教师“缺少宽容”部分,这样规劝被儿童反反复复犯错误一次次气得歪了鼻子的老师们——“年轻人犯错误,上帝都会原谅的”,更何况是孩子们,教师没有必要刻意追求教育对象的相同与完美,课堂和学校就是学生犯错误的地方。儿童正是在一次次错误中长大,教师应以教育者的睿智去理解、宽容并接纳学生形形色色的错误。
作者还用这样的语言表达自己的观点——“土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了小溪,才拥有了浩瀚,天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了错误,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始”。
尊重,平等,宽容,这些温暖的词汇让我想起了曾经看过的一部电影,名叫《死亡诗社》,又名《春风化雨》。片中的基廷老师就是这样一个人。他打破了原有的僵化的教学模式,鼓励孩子们释放激情,追求真理,抓住时间做最好的自己。他毫无保留的将自己的青春经历传给了他的学生,包容学生的错误,尊重并鼓励学生表达自己的观点,宽容学生略显幼稚的错误。虽然后来因为种种压力他不得不离开他挚爱的学生们,但他勇于追求真理的精神却在学生们的心中生根发芽,延续传承。
作为一名教育工作者,作者分析了中国教师的生存现状,并在书中道出了中国广大教师的心声:新课改让我们充分尊重孩子的个性,发展孩子的潜能,而现行的教育体制和家长的期待又让教师面对很大的分数压力,并长期背负造成学生课业负担繁重的“罪魁祸首”的骂名。班级人数严重超员,给管理带来很大的难度,工作量严重超负荷。中国广大教师面临的是长期的多方面的评价和考核压力,身心健康令人担忧。